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赤壁赋课文教学

发布时间：2024-07-22 11:34
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《赤壁赋》此赋记叙了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到...

中国古代楷书有“颜、柳、欧、苏”四大流派，这里的“苏”，就是苏轼，可见他在中国书法史上的地位之高。同学们，今天我们就一起去欣赏一下这位旷世奇才的佳作——...

《赤壁赋》是苏轼于“乌台诗案”获释后,被贬为黄州团练副使时所作。元丰五年(1082)七月和十月作者先后两次游览黄州城外的赤壁,写了两篇游记,后人习惯称前一篇为《...

因此，在《赤壁赋》教学过程中应紧紧抓住“鉴赏”二字，致力于培养学生的欣赏水平，这也体现了新课程标准...

四、说教学过程一、关于作者：作者苏轼人生中最无用世机会的三处贬所是黄州、惠州和儋州他曾有诗云：“心似已灰之木，身如不系之舟问汝平生功业，黄州儋州惠州” ...

教学过程一、导入: 先看一组大家耳熟能详的成语沧海一粟遗世独立不绝如缕正襟危坐取之无尽用之不竭水光接天成语是我们民族语言的瑰宝,有着深厚的文化底蕴,...

3、背诵课文 [学习重点] 1、通过主客问答,了解苏东坡力求排遣苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀 2、苏东坡散文的风格 [学习难点] 与《后赤壁赋》的比较阅读理解...

请同学们今天晚上回去预习《赤壁赋》,熟读课文,给生字词标音。思考:《赤壁赋》的主要内容是什么? 第二课时: 课时目标:讲解第一、第二段的大意,积累文言词语,掌握...

一、导入课文,介绍作者及文章背景。同学们,我们今天一起来学习第三单元第二篇课文《赤壁赋》,其作者苏轼,我们在小学、初中就已经接触过,今天我要和大家讲一个他“...

《赤壁赋》教学设计【教学目标】 1.了解“赋”的特点,了解苏轼的赋的风格。 2.掌握重点实词、虚词、通假字、古今异义、重点句式。 3.学习、鉴赏本文的景物描写和...