教学诊断与反思_教学诊断与反思

教学诊断与反思为解决乡村教师课堂教学行为“自发、低效、专业性不高”等瓶颈问题，通过深度观察、临床诊断、反思建构等校本行动，引领乡村教师基于专业思维来提高课堂教学质量和效果，具有较强的学术性与实践指导价值。乡村教师如何通过课堂观察、教学诊断等方式提高自己的教育教学技能？等我继续说。

教学诊断与反思日记春风浩荡满目新，扬帆奋进正当时。为提高教学实效，优化课堂模式，更新教师理念，进一步提升教师素养，近日，巴中市巴州区第一小学校文理科组和综合组教师共聚一堂，聚焦学情和课程标准研读情况，开展主题教研活动。聚焦学情诊断，反思交流话对策各年级的语数外学科教研组长和音体美小发猫。

教学诊断质量监测平台张大伟，一位普通的中学历史老师，被诊断出胃癌晚期时，这句话几乎成了他每天挂在嘴边的话。在生命最后那三个月里，他不仅和病魔做斗争，也在反思自己的饮食习惯。张大伟45岁那年，胃痛让他不得不放下手头繁重的教学工作，去医院检查。结果竟然是胃癌晚期。面对这个结果，他的内心说完了。